Proyectos de cooperación

El análisis de la realidad educativa en la ciudad de Kolda deja entrever importantes desigualdades sociales y territoriales en el acceso en la educación que vulneran el derecho a una enseñanza obligatoria completa y a la igualdad de oportunidades. En los centros educativos de ESO de Kolda, las situaciones de absentismo escolar y desescolarización precoz puede llegar al 20% a los barrios más vulnerables de la ciudad, y representa una vulneración del derecho a la escolarización. El elevado índice de abandono puede ser debido a la situación de pobreza extrema de las familias, el elevado analfabetismo de madres y padres que no ven la educación como un vector de oportunidades, y por tanto no alientan los hijos/as a seguir el curso; hijos/as no inscritos en el registro civil, o situaciones familiares muy patriarcales donde las chicas adolescentes están expuestas a prácticas nocivas como por ejemplo el matrimonio infantil y concertado. El objetivo es fomentar valores, creencias y normas sociales a fin de que todos los titulares protagonistas ejerzan su co-responsabilidad para reducir el absentismo, y favorezcan el goce de una educación completa, equitativa, y de calidad.