Proyectos de cooperación

Fortelecimiento del sistema de educción preescolar marroquí desde un enfoque socioemocional y de género Marruecos.

Entidad Local

Diputación Prov. Cádiz

Año

2024

Área geográfica

Norte de África

País

Marruecos

Sector CRS

11240 - Educación primera infancia

Area sectorial

112 - Educación básica

ODS/ODM

ODS4 - Educación de Calidad

Meta ODS/ODM

Meta 4.2: Para 2030, velar por que todas las niñas y todos los niños tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y a una enseñanza preescolar de calidad, a fin de que estén preparados para la enseñanza primaria

Tipo de cooperación

Indirecta

Instrumento

Proyecto

Canalización

(Bilateral) ONGD nacional (país donante)

Entidad canalizadora

ASOCIACIÓN MUJERES EN ZONA DE CONFLICTO

Localización

Región: Tanger- Tetuan- Alhucemas. Departamento/Provincia: Tanger y Asilah, Comunidad: Circulo de Asilah.

Contraparte local

AGDD

Fecha inicio

1 de julio de 2024

Fecha fin

31 de diciembre de 2024

Importe total del proyecto

37.500 €

Total comprometido por la Entidad Local

9.400 €

Total desembolsado en el año por la Entidad Local

9.400 €

Marcadores

Género	Medio ambiente	Gobernabilidad	Cult. & Indígenas	Comercio	Migración y desarrollo	Salud sexual y reproductiva y salud infantil
No Orientado	No Orientado	No Orientado	No Orientado	No Orientado	Otros Fines	No Orientado

Marcadores de Río

Biodiversidad	Cambio climático - Mitigación	Cambio climático - Adaptación	Desertificación
No Orientado	No Orientado	No Orientado	No Orientado

Descripción resumida

El proyecto pretende fortalecer el sistema de educación público preescolar, mediante la atención integral y el acceso igualitario de menores pertenecientes a familias en contextos de vulnerabilidad. Reducir la vulnerabilidad de las familias mediante el acceso equitativo a la educación preescolar de sus hijos e hijas, es nuestro objetivo específico. Para ello, decidimos seguir apoyando a tres centros de educación preescolar pertenecientes a la provincia de Tánger, de los cuales dos centros son urbanos (CU) y uno pertenece a una comuna rural (CR). Este apoyo es parte de un proceso ya iniciado, para contribuir a mejorar las condiciones de los niños/as en el desarrollo de la educación preescolar y posterior, contribuyendo así, a la disminución de la brecha de desigualdad en la escolarización infantil vinculada a las condiciones socio-económicas del niño/a en las zonas rurales y marginales de las zonas urbanas.