Proyectos de cooperación

Convocatoria Subvenciones 2019. Línea 1. Proyectos de Cooperación Internacional de Gasto Corriente ANUALES.

El proyecto pretende promover el derecho de las niñas y adolescentes a una educación de calidad, en un entorno escolar inclusivo y protector que permita su empoderamiento en la comunidad a través de favorecer el acceso a una educación equitativa y de calidad y a servicios de protección, en comunidades seguras y sin violencia, a las niñas y adolescentes de los cuatro distritos seleccionados, en particular las que se encuentran en situaciones de mayor vulnerabilidad, contribuyendo de esta manera a reducir las desigualdades por razón de género genEn Ruanda las disparidades de género y la configuración de un sistema educativo y de protección no inclusivos sigue limitando el disfrute de los derechos a la educación, a la protección y a la participación, y las oportunidades de desarrollo. El proyecto trabajará en 3 ejes: - Mejorar el apoyo educativo a las niñas y adolescentes con dificultades a través de un programa de refuerzo para el aprendizaje, que incluye los clubs de aprendizaje dinamizados por docente ?mentores? y de la mejora de las capacidades del profesorado para que aplique pedagogías desde un enfoque de género. - Lograr avances y cambios en las normas sociales para lograr entornos con mayor equidad de género que favorezcan la educación de las niñas y comunidades sin violencia. Este resultado se trabajará a través de una iniciativa de comunicación integral en escuelas y comunidades que se enmarca dentro de la Estrategia nacional de Comunicación sobre Género y Educación. - Fortalecer el sistema de protección a nivel comunitario mejorando os mecanismos e itinerarios de referencia escolar para prevenir y atender la violencia que sufren las niñas y adolescentes, capacitando a los equipos de trabajadores sociales que existen a nivel comunitario y se movilizará a las comunidades y las escuelas para que las niñas en situación de vulnerabilidad sean identificadas y atendidas por los servicios apropiados de protección. Las expectativas familiares y de las comunidades respecto a la educación de niños y niñas difiere. Aunque las diferencias no son abismales (entre el 87% y el 81% de familias que quieren que sus hijos, en el primer caso, y que sus hijas, en el segundo, realicen una carrera universitaria). Pero existe la evidencia que muestra que se espera que las niñas desempeñen un papel importante dentro del hogar, cuiden a sus hermanos o familiares mayores, realicen tareas domésticas y trabajen en la granja familiar. eradoras de exclusión.