Proyectos de cooperación

BENEFICIARIOS DIRECTOS: - 190 ALUMNOS DEL ST. PAUL´S SECONDARY SCHOOL, 23 MIEMBROS DEL PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE. - 100 TRABAJADORES ADULTOS DE MARSABIT. - 200 ALUMNAS DE SECUNDARIA DE MARSABIT. BENEFICIARIOS INDIRECTOS: ALREDEDOR DE 1500 MIEMBROS DE LAS FAMILIAS DE LOS BENEFICIARIOS DIRECTOS, ADEMÁS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMARIA DE MARSABIT QUE ACCEDERÁN SUCESIVAMENTE A SECUNDARIA EN LA ESCUELA DE SECUNDARIA ST.PAUL´S. CONSIDERANDO ADEMÁS EL SERVICIO SOCIAL QUE PRESTA ST. PAUL´S A LA COMUNIDAD, AL MENOS 21 FAMILIAS SE BENEFICIAN DIRECTAMENTE DE LA ESCUELA. RECOLECTAN AGUA DEL POZO PERTENECIENTE AL RECINTO EDUCATIVO LOS LUNES, MIÉRCOLES Y VIERNES. TAMBIÉN SE PROPORCIONA AGUA PARA DETERMINADOS ACTOS SOCIALES DE POBLADOS DE ALREDEDOR, COMO FUNERALES, BODAS Y OTROS ENCUENTROS. LA ESCUELA TAMBIÉN PRESTA A LA POBLACIÓN DEL ENTORNO UN SERVICIO DE TRASLADO AL HOSPITAL DEL DISTRITO DE MARSABIT A CUALQUIER HORA ANTE SERIOS CASOS DE EMRGENCIAS MÉDICAS. AUNQUE NO ES MUY FRECUENTE, EN OCASIONES OCURRE. LO MÁS COMÚN ES EL CASO DE PARTOS QUE SUFREN COMPLICACIONES. ASIMISMO, ST.PAUL´S PRESTA LAS INSTALACIONES DE LA ESCUELA A LA DIÓCESIS CATÓLICA DE MARSABIT PARA REUNIONES DE JÓVENES, SOBRETODO DURANTE LAS VACACIONES ESCOLARES.

ESTE PROYECTO DE APOYO A LA PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN DE CALIDAD EN LA REGIÓN ÁRIDA DE MARSABIT, SE PROPONE ACTUAR DE MANERA EFICAZ SOBRE UNA DE LAS CAUSAS QUE OBSTACULIZA EL DESARROLLO DE LA POBLACIÓN NÓMADA DEL DESIERTO NORORIENTAL DE KENIA: EL ANALFABETISMO INFORMÁTICO DE LOS TRABAJADORES Y ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE MARSABIT QUE VETA EL ACCESO AL SISTEMA EDUCATIVO SUPERIOR Y AL MERCADO LABORAL EN IGUALDAD DE CONDICIONES, PERPETUANDO ASÍ SU SITUACIÓN DE MARGINALIDAD Y EXCLUSIÓN SOCIAL.SE PRETENDE POR TANTO PONER EN MARCHA UN PROYECTO DE ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LA POBLACIÓN LOCAL QUE PROPORCIONE HERRAMIENTAS PARA SU RECALIFICACIÓN SOCIAL Y LA MEJORA DE SU CALIDAD DE VIDA. SE PRETENDE TAMBIÉN ACTUAR DE FORMA PALIATIVA EN UNA DE LAS PRINCIPALES CAUSAS DE LA BAJA ESCOLARIZACIÓN Y LOS GRANDES ÍNDICES DE ANALFABETISMO EN LA ZONA - LA INSUFICIENCIA DE RECURSOS ECONÓMICOS POR PARTE DE LAS FAMILIAS PARA MANTENER LAS CRECIENTES CUOTAS DE ESCOLARIZACIÓN DE SUS HIJOS E HIJAS. DE ESTE MODO, EL SOCIO LOCAL, PONDRÁ EN MARCHA UNA ACCIÓN DIRIGIDA A REDUCIR LA ELEVADA ESTRUCTURA DE COSTES FIJOS DE LA ESCUELA A CAUSA DE LA GRAN DEPENDENCIA DEL PETRÓLEO PARA EL SUMINISTRO DE ENERGÍA ELÉCTRICA. LA INSTALACIÓN DE UN SISTEMA DE SUMINISTRO ELÉCTRICO APROVECHANDO LA INAGOTABLE ENERGÍA SOLAR DEL DESIERTO MEJORARÁ LA AUTOSUFICIENCIA DEL CENTRO EDUCATIVO. ESTE PROYECTO REFORZARÁ LA INTEGRACIÓN DEL PROGRAMA CURRICULAR DE LA ESCUELA EN EL PLAN EDUCATIVO NACIONAL DESDE EL PUNTO DE VISTA ACADÉMICO Y SE CENTRARÁ DE FORMA TRANSVERSAL EN LA CONVOCATORIA PACÍFICA INTER-ÉTNICA QUE HA SIDO ESTABLECIDA COMO PRIORIDAD PARA EL GOBIERNO DE KENIA EN MATERIA DE EDUCACIÓN DESDE LOS ENFRENTAMIENTOS INTER-ÉTNICOS POST-ELECTORALES DE 2007. EL PROYECTO SUJETO DE ESTA SOLICITUD AL AYTO. DE CHICLANA SE INTEGRA DENTRO DE UN PROGRAMA GLOBAL QUE DEFINE LA ESCUELA COMO BASE DEL DESARROLLO DE LA COMUNIDAD, CON EL OBJETIVO DE MEJORAR LA CALIDAD DE LA ATENCIÓN EDUCATIVA. EL SOCIO LOCAL VIENE DESARROLLANDO ESTE PROGRAMA EN LOS ÚLTIMOS AÑOS A TRAVÉS DE DIVERSAS INICIATIVAS EJECUTADAS CON ÉXITO GRACIAS AL APOYO DE VARIOS DONANTES INTERNACIONALES. EL PROYECTO SE BENEFICIARÁ POR TANTO DE VARIAS SINERGIAS POR SU ESTRATEGIA BASE DE EDUCACIÓN COMO MOTOR DE DESARROLLO, PERFECTAMENTE EN LÍNEA, TANTO CON LAS PRIORIDADES DE DESARROLLO DE SUS DONANTES INTERNACIONALES COMO CON LAS DEL GOBIERNO DE KENIA.